El registre per al Procés d'assignació a l'educació mitjana superior «El meu dret, el meu lloc» ja té calendari definit i suposa un canvi profund en la forma d?entrar al batxillerat públic a la Zona Metropolitana de la Vall de Mèxic (ZMVM). El nou esquema substitueix l'històric examen de Comipems i aposta per un sistema de elecció de planters i assignació de llocs pensat per ampliar la cobertura i apropar les escoles al domicili de lalumnat.
Impulsat per la presidència de Claudia Sheinbaum Pardo i presentat pel secretari d'Educació Pública, Mario Delgado Carrillo, el programa busca que totes les persones que acaben la secundària a la zona metropolitana puguin continuar al batxillerat. La prioritat és que l'accés deixi d'estar condicionat per un únic examen competitiu i passi a gestionar-se com un dret garantit, amb regles clares, terminis definits i un procés digital unificat.
Dates clau i on fer el registre
El registre al procés «El meu dret, el meu lloc» es realitza exclusivament en línia a través del portal oficial miderechomilugar.gob.mx. La plataforma obrirà el 17 de març i romandrà disponible fins al 14 d'abril de 2026, període en què les i els estudiants hauran de completar tots els passos del tràmit.
Segons la Secretaria d'Educació Pública (SEP), és un procés equitatiu, ordenat i transparent, en què cada aspirant pot seleccionar diverses opcions de batxillerat en funció dels seus interessos i proximitat. En paral·lel, a partir del mateix 17 de març es posaran a disposició el instructiu oficial, els catàlegs d'escoles participants i als requisits específics de cada institució, tot accessible des del propi portal.
La SEP ha recalcat que aquest mecanisme és el únic canal per sol·licitar plaça a batxillerats públics de la ZMVM dins del procés ECOEMS 2026. No es preveuen registres presencials ni per altres vies, per la qual cosa es recomana revisar amb calma les indicacions i respectar els terminis marcats per evitar problemes daccés.
A la pràctica, «El meu dret, el meu lloc» és el sistema que gestiona la assignació de llocs en educació mitjana superior per a estudiants de Ciutat de Mèxic i municipis conurbats de l'Estat de Mèxic. Qui no es registri dins del període establert corre el risc de quedar-se fora del repartiment regular de places.
Per poder inscriure's, el requisit central és comptar amb una compte actiu a Clau MX, la identitat digital del Govern de Mèxic. Aquest compte serveix com a mecanisme d'autenticació per accedir a diferents serveis públics en línia i és indispensable per entrar al sistema de registre d'ECOEMS 2026.
Qui encara no tingui Clau MX ha de crear-la prèviament al portal clau.gob.mx. L'alta és personal i intransferible i exigeix facilitar algunes dades bàsiques. Entre els requisits es troben la CURP, un número de telèfon mòbil i un correu electrònic vigents, que després es faran servir per rebre notificacions i verificacions de seguretat.
Un cop dins del web de Clau MX, el procediment de registre inclou introduir la CURP, passar la verificació de seguretat, emplenar les dades de domicili (país de residència, codi postal, colònia, carrer i número), associar un telèfon, confirmar el correu electrònic, crear una contrasenya i acceptar l'avís de privadesa. Quan completeu aquests passos, el sistema confirma que el compte s'ha creat correctament.
És important revisar els missatges que arriben per SMS i correu electrònic, ja que els enllaços de verificació caduquen en 24 hores. Si es passa aquest temps sense confirmar, caldrà iniciar sessió a Clau MX i sol·licitar de nou els mitjans de validació. Només amb el compte verificat es podrà continuar sense problemes cap al registre a «El meu dret, el meu lloc».
Amb el compte de Clau MX llista, les i els aspirants hauran de, entre el 17 de març i 14 d'abril, accedir al portal de la convocatòria ECOEMS 2026 i completar una sèrie de passes. Tot el procediment es desenvolupa de forma digital, per tant convé disposar de connexió estable a internet i tenir a mà la informació acadèmica necessària.
En primer lloc, el sistema sol·licita validar les dades personals associats a la CURP: nom complet, domicili, telèfon i correu electrònic. En el cas dels qui ja van acabar la secundària, cal pujar al sistema el fitxer electrònic del Certificat d'Educació Secundària per acreditar la conclusió daquest nivell educatiu.
Posteriorment, la plataforma demana respondre una enquesta de Dades Generals, on es recull informació addicional de l'aspirant. També es consulta si la persona en presenta alguna discapacitat o condició específica que hagi de ser considerada amb vista a l'assignació ia l'atenció educativa.
Un dels punts més sensibles del registre és la elecció de la modalitat de participació en el procés d'assignació, així com l'ordre en què es col·loquen les opcions educatives. El comprovant que es genera al final del tràmit inclourà la llista de planters seleccionats i servirà com a constància oficial de participació.
El cor del nou model és la selecció de preparatòries i batxillerats per part de lalumnat. En lloc de competir per punts en un examen únic, les i els estudiants trien entre les alternatives disponibles i el sistema s'encarrega de la assignació de llocs d'acord amb les regles definides.
La convocatòria distingeix tres modalitats de participació en el procés:
- Accés directe sense examen: els planters que s'acullen a aquesta via assignen les places sense que l'aspirant hagi de presentar una prova d'admissió. El criteri principal és lordre de preferència i la disponibilitat de llocs.
- Ingrés amb examen: aplicable als centres d'educació mitjana superior del Institut Politècnic Nacional (IPN) i de la Universitat Nacional Autònoma de Mèxic (UNAM), que conserven els seus processos d'avaluació i selecció.
- Modalitat mixta: permet a cada estudiant combinar opcions d'accés directe amb planters que sí que demanen examen, adaptant així l'estratègia de participació als seus interessos.
Durant el registre serà necessari ordenar les opcions educatives segons la preferència real de cada aspirant. Aquest ordre no és un simple tràmit: és el criteri central que utilitzarà el sistema per decidir a quin centre s'assigna el lloc, sempre que hi hagi places disponibles i es compleixin les condicions de la modalitat escollida.
L'experiència de la primera edició del programa, aplicada el 2025, va mostrar que el 98% de les persones aspirants va obtenir un lloc entre la seva primera i tercera opció, i que vuit de cada deu estudiants van ser col·locats en un planter a menys de set quilòmetres de casa. Aquestes xifres són utilitzades per la SEP com a exemple que el model afavoreix tant la preferència com la proximitat.
En el cas dels que desitgin concursar per un espai a batxillerats del IPN o de la UNAM, el procediment inclou una etapa extra. A més de registrar-se a les dates generals, hauran de tornar a entrar al portal entre el 18 i el 22 de maig per conèixer detalladament el protocol específic d'aquestes institucions.
En aquest segon accés s'indicaran els passos per completar l'ingrés amb examen així com la cita per a la presa de fotografia, que forma part del procés de validació didentitat. La data concreta apareixerà a la sol·licitud de registre i serà imprescindible respectar-la per poder participar a l'avaluació corresponent.
Tot i que l'IPN i la UNAM conserven la normativa interna per a l'ingrés, s'integren a l'esquema general de «El meu dret, el meu lloc» ia l'Espai de Coordinació de l'Educació Mitjana Superior. D'aquesta manera, els resultats s'articulen amb la resta de subsistemes perquè l'assignació sigui coherent i no es dupliquin places.
Les autoritats educatives recomanen que lalumnat que aposti per aquestes institucions revisi amb detall la informació que es publicarà al portal a partir del 17 de març, de manera que no se li escapi cap requisit ni termini relacionat amb lexamen.
Un dels canvis més rellevants és que aquest sistema reemplaça el tradicional examen de la Comissió Metropolitana d'Institucions Públiques d'Educació Mitjana Superior (Comipems), que durant dècades va funcionar com la via principal d'accés a les preparatòries públiques a la ZMVM.
Amb la implantació de «El meu dret, el meu lloc», l'èmfasi es desplaça de la lògica de competència cap a una visió en què el ingrés al batxillerat es concep com un dret garantit. En lloc d'un únic examen definitori, l'alumnat enregistra les preferències i el sistema distribueix els llocs disponibles intentant respectar aquestes eleccions.
D'acord amb el titular de la SEP, aquesta transformació respon a una instrucció directa de la presidència, basada en la idea que leducació no ha de funcionar com un filtre excloent. L'eliminació de l'examen centralitzat vol reduir la pressió sobre les famílies i evitar que el futur acadèmic depengui exclusivament d'un dia de prova.
La mateixa SEP destaca que els resultats de la primera aplicació del programa apunten a una major permanència en el sistema educatiu, en aconseguir que la gran majoria d'estudiants es matriculi en centres relativament propers i, en molts casos, en alguna de les primeres opcions.
El meu dret, el meu lloc s'integra en l'estratègia d'enfortiment del Sistema Nacional de Batxillerat, amb la meta que tota persona que conclogui la secundària tingui un espai a l'educació mitjana superior. Aquest enfocament es considera especialment rellevant a la Zona Metropolitana de la Vall de Mèxic, una de les àrees amb més demanda escolar del país.
El procés està coordinat pel Espai de Coordinació de l'Educació Mitjana Superior, on participen diversos subsistemes i organismes públics. Entre les institucions implicades figuren el Col·legi de Batxillers (Colbach), el Col·legi Nacional d'Educació Professional Tècnica (Conalep), l' Universitat Autònoma de l'Estat de Mèxic (UAEM) i altres sistemes federals i estatals, a més del IPN i la UNAM.
Aquesta coordinació permet que la assignació de places tingui en compte criteris de proximitat, equitat i cobertura, evitant solapaments i garantint que les quotes disponibles s'ocupin de manera ordenada. La intenció declarada és que ningú que acabi la secundària es quedi sense la possibilitat de continuar al batxillerat per manca d'informació o per un problema d'organització.
En aquest context, l'administració federal presenta el programa com a peça clau de la seva política educativa, orientada a ampliar les oportunitats de formació per a adolescents i joves ia reduir les bretxes daccés entre diferents territoris i realitats socioeconòmiques.
El procés està coordinat pel Espai de Coordinació de l'Educació Mitjana Superior, on participen diversos subsistemes i organismes públics. Entre les institucions implicades figuren el Col·legi de Batxillers (Colbach), el Col·legi Nacional d'Educació Professional Tècnica (Conalep), l' Universitat Autònoma de l'Estat de Mèxic (UAEM) i altres sistemes federals i estatals, a més del IPN i la UNAM.
Aquesta coordinació permet que la assignació de places tingui en compte criteris de proximitat, equitat i cobertura, evitant solapaments i garantint que les quotes disponibles s'ocupin de manera ordenada. La intenció declarada és que ningú que acabi la secundària es quedi sense la possibilitat de continuar al batxillerat per manca d'informació o per un problema d'organització.
En aquest context, l'administració federal presenta el programa com a peça clau de la seva política educativa, orientada a ampliar les oportunitats de formació per a adolescents i joves ia reduir les bretxes daccés entre diferents territoris i realitats socioeconòmiques.
Un cop tancat el període de registre i completades les diferents fases del procés, la SEP ha fixat el dimarts 18 d'agost de 2026 com a data de publicació dels resultats de l'assignació. Aquesta informació es difondrà a través de la Gaseta Electrònica de Resultats, disponible al mateix portal oficial on es va realitzar el registre.
Les i els aspirants podran consultar de manera individual el planter que se'ls ha assignat, en quina modalitat han quedat i sota quines condicions hauran de formalitzar-ne posteriorment la inscripció. La recomanació general és conservar el comprovant de registre i qualsevol document generat durant el tràmit, ja que es pot sol·licitar més endavant.
Les xifres de l'edició anterior s'utilitzen com a referència per a l'expectativa d'aquest cicle nou: 98% de les persones aspirants va ser ubicada entre la seva primera i tercera opció i vuit de cada deu va aconseguir un lloc a una escola situada a menys de set quilòmetres del seu domicili. Aquestes dades reforcen l‟aposta per un model que prioritza la continuïtat educativa i la proximitat.
Tenint en compte l'experiència recent i l'estructura del sistema, tot apunta que el procés d'aquest nou període buscarà mantenir i, en la mesura del possible, millorar aquests percentatges de satisfacció i proximitat, consolidant així el meu dret, el meu lloc com el mecanisme estàndard d'ingrés al batxillerat públic a la Zona Metropolitana de la Vall de Mèxic.
