L'educació inclusiva passa quan els nens amb i sense discapacitats participen i aprenen junts en les mateixes classes. Les investigacions mostren que quan un nen amb discapacitat assisteix a classe juntament amb els seus companys que no tenen discapacitats, les coses bones succeeixen ... Durant molt de temps, els nens amb discapacitats van ser educats en classes separades o en escoles separades.
La gent es va acostumar a la idea que l'educació especial havia d'estar destinada a estar separada de l'educació formal. Però ara sabem que quan els nens són ensenyats en conjunt, els resultats acadèmics i socials són molt positius i es produeixen canvis positius per a tots els nens involucrats.
També sabem que la simple col·locació de nens amb i sense discapacitat en una mateixa classe no produeix resultats positius. L'educació inclusiva es produeix quan hi ha una bona planificació, suport i compromís per part dels professionals que treballen amb aquests nens.
Beneficis de l'educació inclusiva
Com has pogut comprovar fins ara mateix, l'educació inclusiva té grans beneficis tant per als nens amb discapacitat com per als nens que no tenen cap tipus de discapacitat. Tots poden aprendre de tots i més, potenciar el millor d'ells mateixos. Però a més de tot això, també pots trobar altres beneficis que val la pena esmentar:
- Desenvolupament de fortaleses i dons individuals, amb expectatives altes i apropiades per a cada nen.
- El treball sobre els objectius individuals durant la seva participació en la vida de la classe amb altres estudiants de la mateixa edat farà que potenciï les capacitats de cada nen.
- Involucrar els pares en l'educació acadèmica dels seus fills i en les activitats de les escoles locals.
- Foment d'una cultura escolar de respecte i pertinença.
- L'educació inclusiva ofereix oportunitats per aprendre i acceptar les diferències individuals, el que redueix l'impacte d'assetjament i intimidació.
- Desenvolupament d'amistats amb una àmplia varietat d'altres nens, cadascun amb les seves pròpies necessitats i capacitats individuals.
- Estima de la diversitat i la inclusió en un nivell més ampli dins d'una comunitat.
Principis que proporcionen una educació inclusiva de qualitat
Tots els nens tenen sentiment de pertinença
L'educació inclusiva es basa en la simple idea que cada nen i cada família són valorats per igual i mereixen les mateixes oportunitats i experiències. L'educació inclusiva tracta que els nens amb discapacitats - si la discapacitat és lleu o greu, ocult o evident - puguin participar en les activitats quotidianes, a l'igual que ho faria si la seva discapacitat no hi fos present. Es tracta de construir amistats, la composició d'una comunitat tolerant i que apareguin les mateixes oportunitats per a ells com tenen tots els altres.
Els nens aprenen de diferents maneres
La inclusió tracta de proporcionar l'ajuda als nens que ho necessiten i que puguin aprendre i participar de manera significativa. De vegades, l'ajuda d'amics (iguals) o mestres funciona molt bé. En altres ocasions, hi ha materials o tecnologies especialment dissenyades que també poden ajudar a que la inclusió sigui encara més eficaç. La clau és donar únicament l'ajuda que sigui necessària, ni més, ni menys.
És el dret de tot infant a ser inclòs
L'educació inclusiva és un dret de l'infant, no un privilegi. Les persones amb discapacitat té el dret de ser educador amb nens sense discapacitat de la seva mateixa edat i, a més, poder tenir accés a el pla d'estudis d'educació general. Tenir els mateixos drets que la resta de nens sense discapacitat és fonamental.
Pensaments erronis sobre l'educació inclusiva
Algunes opinions sobre l'educació inclusiva es basen en informació errònia. Tres mites comuns sobre la inclusió són:
L'educació separada és millor
Realitat: La segregació no funciona. Si els nens estan separats basats en raça, capacitat o qualsevol altra característica ... no seria una educació igualitària ni equitativa. Les investigacions mostren que els nens i les nenes amb discapacitats aprenen tant o més en les classes inclusives.
Els nens han d'estar «preparats» per a ser inclosos
Realitat: Tots els nens tenen el dret d'estar amb altres nens de la seva mateixa edat. Un nen amb discapacitat no ha de rendir a un nivell determinat o actuar exactament igual que els altres nens de la seva classe. Cada nen és únic i diferent.
Els pares no estan d'acord amb l'educació inclusiva
Realitat: Els pares han estat i segueixen sent la força impulsora per a l'educació inclusiva. Els millors resultats es produeixen quan els pares de nens amb discapacitats i professionals de les escoles treballen junts ... colze amb colze. L'avanç existeix quan hi ha col·laboració, comunicació i, sobretot, confiança entre pares i professionals.
que any és aquesta publicació?