Durant tota la nostra carrera estudiantil, al menys en els cursos menors, els estudis es caracteritzen per una cosa: gairebé sempre que estudiem, el que en realitat fem és memoritzar tots els conceptes. Els estudis es basen en la capacitat de memoritzar. De fet, tot el que «aprenguem», entre cometes, ho haurem de posar en el full de l'examen. Un mètode que, per descomptat, no es lliura d'errors.
Posem un simple exemple. En el cas que hi hagi un estudiant amb una bona Capacitat per memoritzar, tindrà l'assignatura gairebé aprovada. Passa el contrari en temes com les matemàtiques, la qual té uns temaris evidentment pràctics, i en els quals la memòria fa poc. Però cal tenir en compte que la majoria dels cursos es poden memoritzar, de manera que aquest tipus d'estudiants no haurien de tenir més problemes.
Ara, donem la vista cap a altres països, dins de la Unió Europea, on la metodologia d'aprenentatge és radicalment diferent. Allà les coses no es basen únicament en memoritzar, sinó que hem de treure-li la part lògica a les coses. D'aquesta manera, es posen en marxa totes les capacitats de l'alumne, preparant-per al que serà el seu treball, en el futur.
Limitar-se a memoritzar els continguts no és una cosa sempre efectiu. Tot el contrari, ja que cal que els alumnes també practiquen les seves altres habilitats. No es tracta únicament de memoritzar, sinó també de saber fer altres coses que puguin ajudar-los en el futur. En definitiva, cal practicar tot allò que pugui arribar a ser-nos útil.