En matèria de deficiències estudiantils, la veritat és que podríem estar durant setmanes parlant de diferents tipus d'inconvenients. No obstant, centrarem en un en concret, conegut com la disgrafia. És possible que el seu nom no us soni (no és molt conegut a casa nostra), però no per això deixa de ser un problema molt important, i que ens afecta més del que sembla.
Concretament, la disgrafia és un trastorn de l'escriptura que fa que tant el contingut com la forma es vegin afectats. Normalment la tenen nens amb problemes neurològics, afectius o socials, entre d'altres. De fet, hi ha diversos símptomes que ens ajudaran a detectar a aquelles persones que tenen aquest problemes, donant el primer pas perquè puguem solucionar-ho.
Què és la disgrafia i com es diferencia d'altres trastorns de l'escriptura?
La disgrafia és una dificultat específica relacionada amb el acte físic d'escriure. Afecta tant la cal·ligrafia (forma de les lletres, mida, espaiat) com al procés motor de moure la mà i el braç per plasmar el llenguatge al paper o en un teclat. No té a veure amb la mandra ni amb la manca d'intel·ligència: és un trastorn de l'aprenentatge de base neurològica que pot aparèixer en nens amb un desenvolupament intel·lectual completament normal.
Convé diferenciar-la d'altres reptes relacionats amb l'escriptura:
- Trastorn de lexpressió escrita: la dificultat principal és a organitzar les idees, estructurar textos, fer servir la gramàtica i la puntuació. El nen pot saber escriure les lletres, però li costa moltíssim convertir les seves idees en textos clars i ordenats.
- Disortografia: el problema se centra en la ortografia, ús de titlles, signes de puntuació i regles per escriure correctament, fins i tot quan no hi ha dificultat motora en formar les lletres.
- Dislèxia: afecta sobretot la lecturaperò sovint s'acompanya d'errors en escriptura i ortografia, sense que necessàriament hi hagi una alteració important en la motricitat fina com en la disgrafia.
A més, se solen distingir dos tipus principals de disgrafia:
- Disgrafia evolutiva: apareix durant el procés d'aprenentatge de l'escriptura, normalment en els primers cursos de primària.
- Disgrafia adquirida: sorgeix per causes alienes a l'aprenentatge, com lesions cerebrals o altres danys neurològics que abans no existien.
Senyals i símptomes de la disgrafia en nens
En primer lloc, hem de saber que, si s'adopta una postura incorrecta o dolenta, també es podria escriure malament. En altres paraules, si subjectem els llapis d'una manera no adequada, també és possible que l'escriptura no sigui tan correcta com voldríem. D'altra banda, també hem de tenir en compte que hi ha vegades en què els nens escriuen amb lletres molt grans, inclinades, en «cursiva», etc. Això ens podria indicar la presència de la malaltia.
Més enllà de la mala lletra, la disgrafia sol acompanyar-se d'un conjunt de dificultats observables en diferents àrees:
- Dificultats visoespacials: problemes per organitzar les paraules d'esquerra a dreta, respectar marges i línies, mantenir un mida regular de lletres o deixar el espai adequat entre paraules.
- Dificultats de motricitat fina: poca traça per subjectar correctament el llapis, alternança de traços molt forts i molt suaus, queixes de dolor o cansament a la mà, problemes per retallar, cordar botons o lligar-se els cordons.
- Errors d'escriptura a mà: barreja de majúscules i minúscules en la mateixa paraula, combinació de script i impremta, omissió o substitució de lletres fins i tot en copiar, ratllades freqüents i molts esborrats.
- Problemes dorganització del llenguatge escrit: dificultat per explicar una història per escrit, frases molt simples o confuses, textos que comencen per la meitat o que deixen fora informació fonamental.
- Ortografia i gramàtica inestables: errors constants en signes de puntuació, majúscules a l'inici d'oració, titlles, ús de temps verbals i concordança entre substantiu i verb.
També és freqüent que el nen:
- Escriviu amb lentitud excessiva o, al contrari, massa pressa, deixant el text ple d'errors.
- Eviteu tasques escrites, poseu excuses o digueu que no sap què escriure.
- Es quedi molt de temps mirant el paper sense començar o acabi les tasques d'escriptura molt ràpid per treure-les de sobre.
Causes de la disgrafia i trastorns associats
Les causes de la disgrafia poden ser variades i combinar tant factors neurològics com a motors i emocionals. Entre les més freqüents es descriuen:
- Factors genètics: en alguns casos, si un dels progenitors ha tingut dificultats d'escriptura, el nen pot heretar certa vulnerabilitat.
- alteracions neurològiques: diferències al processament cerebral implicat en la coordinació visomotriu, la planificació motora i les funcions executives.
- Problemes psicomotrius: dificultats a la grafomotricitat (to muscular, coordinació ull-mà, percepció visual, esquema corporal i concepte espacial) que impedeixen un control fi del moviment en escriure.
- Ambidestresa forçada: alguns nens esquerrans als quals se'ls obliga a escriure amb la mà dreta poden desenvolupar patrons d'escriptura molt ineficaços que afavoreixen l'aparició de disgrafia.
La disgrafia sol coexistir amb altres trastorns de l'aprenentatge o del neurodesenvolupament, com:
- Dislèxia, amb dificultats importants en lectura.
- Trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat (TDAH), que afecta l'atenció sostinguda, la impulsivitat i la planificació.
- Trastorn de lexpressió escrita, quan a més de la part motora hi ha grans dificultats per estructurar textos.
És important recalcar que no és un problema d'intel·ligència ni de vagueria. Etiquetar el nen com a «desordenat», «descuidat» o «vague» només incrementa el seu nen ansietat i frustració, i pot empitjorar el quadre emocional associat.
Avaluació i diagnòstic del trastorn de l'escriptura en nens
Si voleu descobrir si, de veritat, els nens tenen disgrafia, el millor seria que un especialista els fes un cop d'ull. Hi ha molts aspectes per comprovar i que, evidentment, nosaltres no podrem detectar. L'única manera fiable de saber si hi ha un trastorn específic de l'aprenentatge amb impediment a l'escriptura és realitzar una avaluació completa.
La valoració es pot dur a terme a través de la escola (serveis d'orientació, equips psicopedagògics) o de manera privada mitjançant psicòlegs, neuropsicòlegs, logopedes o terapeutes ocupacionals especialitzats. Sol incloure:
- Proves estandarditzades de escriptura a mà i expressió escrita.
- Avaluació de motricitat fina, coordinació visomotriu i grafomotricitat.
- Anàlisi de ortografia, gramàtica, organització del text i velocitat d'escriptura.
- Exploració d'altres àrees de l'aprenentatge (lectura, atenció, funcions executives) per detectar trastorns associats.
També cal descartar que els errors es deguin únicament a desconeixement de les regles ortogràfiques, Problemes de audició o llenguatge oral, manca d'escolarització adequada o discapacitat intel·lectual. El diagnòstic adequat permetrà dissenyar un pla d'intervenció personalitzat i, en el cas d'estudiants, accedir a adaptacions escolars perquè puguin demostrar les capacitats sense que l'escriptura sigui un obstacle desproporcionat.
Tractament, suports i exercicis per millorar l'escriptura
De totes maneres, amb una mica de educació podríem arribar a poder solucionar aquest problema. No us preocupeu, afortunadament hi ha solució per a tot. Encara que la disgrafia sigui un trastorn de base neurològica i no «desaparegui» per art de màgia, una intervenció primerenca i continuada aconsegueix grans millores en la llegibilitat, la velocitat i el confort en escriure.
Els enfocaments més habituals inclouen:
- teràpia ocupacional: treballa la motricitat fina, la planificació motora i la postura. És una de les principals ajudes per a nens amb disgrafia.
- Suport psicopedagògic: exercicis específics de traçat, grafomotricitat i escriptura, així com estratègies per planificar i revisar textos.
- Adaptacions escolars: més temps per a tasques i exàmens escrits, possibilitat de respondre de forma oral, dividir les tasques d'escriptura en passos petits, fer servir organitzadors gràfics i permetre l'ús de tecnologia (teclat, programes de dictat per veu, correctors ortogràfics i gramaticals).
- suport emocional: ajudar el nen a mantenir una mentalitat de creixement, reforçar els seus progressos i treballar la seva autoestima perquè no se senti «menys capaç» que els seus companys.
A casa, les famílies poden:
- Practicar l'escriptura de lletres de manera lúdica (en sorra, escuma d'afaitar, aire, pissarra).
- Fer activitats de motricitat fina (plastilina, retallar, enfilar comptes, jocs de construcció petits).
- Introduir a poc a poc l'ús del teclat o programes d'escriptura assistida perquè el nen es pugui expressar millor sense tanta càrrega motora.
- fomentar la lectura compartida i parlar sobre històries, per enriquir el llenguatge i les idees que després portaran al paper.
Amb l'acompanyament adequat de professionals, escola i família, la majoria dels nens amb trastorn de l'escriptura aconsegueixen desenvolupar una forma d'escriure prou eficaç i troben estratègies per mostrar tot el potencial acadèmic sense que la disgrafia marqui negativament la seva trajectòria.
Comprendre què és la disgrafia, com es manifesta i quins suports hi ha permet detectar a temps les dificultats d'escriptura en els nens i oferir recursos concrets perquè escriure deixi de ser un motiu de frustració i es converteixi en una eina d'aprenentatge més accessible i motivadora per a ells.