La Conselleria d'Educació de la Comunitat Valenciana ha donat a conèixer-ne una àmplia oferta d'ocupació pública docent amb 2.067 places previstes per al 2026. Es tracta d'una convocatòria que pretén reforçar les plantilles dels centres educatius i avançar en la reducció de la interinitat, un dels reptes principals del sistema educatiu valencià.
Aquesta oferta s'emmarca en la normativa estatal i autonòmica sobre reposició d'efectius i forma part d'una estratègia de planificació a mitjà i llarg termini que cerca consolidar ocupació estable, millorar l'organització dels centres i oferir noves oportunitats d'accés a la funció pública docent.
Com s'han calculat les 2.067 places docents
La xifra final de 2.067 llocs docents no és arbitrària, sinó que resulta de la combinació de diversos elements fixats per la normativa pressupostària. En primer lloc, s'ha aplicat la taxa de reposició d'efectius permesa en educació, que pot assolir fins al 120% segons les lleis de pressupostos estatal i autonòmica; d'aquest càlcul inicial n'han sortit 1.398 places.
Sobre aquest primer bloc, la Conselleria ha decidit afegir-ne un increment addicional del 20%, fet que suposa 280 places més. Aquesta ampliació, segons explica l'administració educativa, respon a la voluntat d'accelerar la reducció de la temporalitat a l'ocupació docent i reforçar l'estabilitat de les plantilles als centres públics.
A aquestes xifres se sumen també 389 vacants que van quedar sense cobrir en processos selectius anteriors. La integració d'aquestes places a la nova oferta té com a finalitat aprofitar tots els recursos disponibles, evitar que quedin llocs estructurals sense consolidar i avançar en la creació d'ocupació estable al sistema educatiu valencià.
Amb la combinació de la taxa de reposició, l'augment del 20% i la incorporació de les vacants anteriors, la Conselleria assoleix així el total de 2.067 places d'ocupació pública docent per al 2026, que es distribuiran entre diferents cossos i especialitats.
Repartiment de les places per cossos docents
La distribució de l'oferta reflecteix on es concentren les necessitats principals del sistema. El gruix de la convocatòria s'adreça a Professors d'Ensenyament Secundari, que reuneixen la immensa majoria dels llocs oferts, seguits per Formació Professional, ensenyaments artístics, Escoles Oficials d'Idiomes i Inspecció educativa.
El desglossament de les 2.067 places docents queda configurat de la següent manera:
- Professors d'Ensenyament Secundari: 1.855 places
- Professors especialistes en Sectors Singulars de la Formació Professional: 95 places
- Professors d'escoles oficials d'idiomes: 22 places
- Professors de Música i Arts Escèniques: 21 places
- Professors d'arts plàstiques i disseny: 49 places
- Catedràtics de Música i Arts Escèniques: 10 places
- Inspecció educativa: 15 places
Amb aquest repartiment, Secundària es consolida com a eix central de l'oferta, en línia amb la alta demanda de professorat als instituts i la necessitat de reforçar els claustres que atenen leducació obligatòria i el Batxillerat. Alhora, les places de Formació Professional busquen donar resposta al creixement daquests estudis ia la diversificació de perfils professionals.
Els ensenyaments artístics i les escoles oficials d'idiomes també tenen noves oportunitats d'accés a la funció pública, mentre que Inspecció educativa incorpora 15 nous llocs, amb l'objectiu de reforçar el seguiment i la supervisió del sistema educatiu a la Comunitat Valenciana.
Contingent per a persones amb discapacitat i objectius de la convocatòria
La Conselleria ha subratllat que l'oferta inclou una reserva mínima del 10% de les places per a persones amb discapacitat, tal com marca la normativa vigent. Aquesta quota pretén garantir la igualtat d'oportunitats en l'accés a l'ocupació pública docent i afavorir la presència de persones amb diversitat funcional als centres educatius.
Més enllà de les xifres, l'administració insisteix que la convocatòria del 2026 s'ha dissenyat amb una finalitat clara: reduir la interinitat i consolidar places estructurals. Des de la Generalitat es recorda que, els darrers anys, la temporalitat del professorat ha estat objecte de debat i d'ajustaments normatius a nivell estatal i europeu, amb l'objectiu d'acostar-se als límits d'interinitat fixats per la legislació.
L'ampliació del 20% sobre la taxa de reposició i la suma de les vacants no cobertes s'interpreten com un intent d'accelerar aquest procés d'estabilització. Per a la Conselleria, és una oportunitat perquè milers de docents interins puguin optar a un lloc fix i, alhora, perquè nous aspirants accedeixin al sistema educatiu valencià mitjançant oposicions.
Segons destaca el departament autonòmic, l'oferta de 2.067 places està pensada per donar un impuls a la planificació de recursos humans als centres, facilitar una millor organització d'horaris i grups, i contribuir a fer que els projectes educatius de cada col·legi i institut es desenvolupin amb més continuïtat.
La visió de la Conselleria i el paper de la planificació
El director general de Personal Docent, Pablo Ortega, ha defensat públicament que aquesta convocatòria respon a una planificació «rigorosa» de les necessitats del sistema educatiu valencià. En les declaracions, ha remarcat que les 2.067 places suposen "oportunitats reals d'accés a la funció pública docent" i que l'oferta és una peça més dins una millora estructural més àmplia.
Ortega ha insistit que l'aposta per Secundària, Formació Professional i altres cossos especialitzats cerca alinear l'oferta de places amb la realitat de les aules, on cada curs es registren increments de matrícula en determinades etapes i canvis al perfil de l'alumnat. La incorporació de noves places dinspecció, per la seva banda, sinterpreta com una via per reforçar lacompanyament als centres i el seguiment de la normativa.
Des de l'administració també es recalca que la decisió de sumar les 389 places que romanien desertes en processos selectius anteriors obeeix a criteris d'eficiència: s'evita desaprofitar vacants que ja estaven previstes i s'avança en la consolidació de l'ocupació sense necessitat de demorar-ne més la convocatòria.
La Conselleria d'Educació emmarca aquesta oferta d'ocupació pública dins una política més àmplia orientada a donar continuïtat al professorat i reduir la rotació de docents d‟un curs a un altre, un aspecte que consideren clau per a la qualitat educativa il‟estabilitat dels projectes de centre.
Tensió amb els sindicats i bloqueig de la Mesa Sectorial
La presentació d'aquesta oferta de 2.067 places ha coincidit amb un clima de tensió amb les organitzacions sindicals del professorat. La Mesa Sectorial que Educació havia convocat per exposar els detalls de la convocatòria i obrir el procés negociador no va arribar a constituir-se per l'absència de STEPV i CCOO, dos dels sindicats amb més representació a l'ensenyament públic valencià.
La Conselleria ha lamentat aquest plançó en considerar que “impossibilita la negociació i deixa milers de docents sense representació en un moment clau”. Tot i això, des del departament que dirigeix Carmen Ortí s'insisteix en la necessitat de mantenir els canals de diàleg oberts i en la importància que totes les organitzacions sindicals participin en els òrgans de negociació, especialment en assumptes que afecten el futur professional del professorat.
En paral·lel, els sindicats crítics han vinculat la seva absència a la Mesa Sectorial amb la manca d'avenços en qüestions com la recuperació del poder adquisitiu o la millora de les condicions laborals. Algunes organitzacions han advertit de la possibilitat d'intensificar les mobilitzacions, i s'ha esmentat fins i tot l'amenaça d'una vaga indefinida si no es produeixen canvis en la postura del Govern valencià.
Tot i aquest context de desacord, la Conselleria manté el seu discurs que seguirà “treballant des del diàleg i la responsabilitat institucional” i reitera que el futur del professorat no hauria de quedar condicionat per decisions unilaterals que bloquegin els espais formals de negociació com la Taula Sectorial.
L'anunci de l'oferta d'ocupació pública docent de 2.067 places situa la Comunitat Valenciana davant un procés selectiu de gran importància, cridat a influir tant en la vida laboral de milers d'aspirants com en l'organització dels centres educatius els propers anys, amb el focus posat a la estabilitat del professorat, la reducció de la temporalitat i la millora del funcionament del sistema educatiu públic valencià.
