Una de les qüestions més preguntades pels pares és la actitud que han de prendre respecte dels estudis dels fills. És completament normal, tenint en compte que moltes vegades el comportament pot arribar a ser, de vegades, especialment difícil. De totes maneres, cal prendre mesures a l'assumpte, deixant els temes saldats de la manera més adequada possible i creant un clima de confiança que afavoreixi l'aprenentatge.
Per què és tan important motivar els nens a estudiar
En primer lloc, els nens han de tenir molt clar que els estudis són un bé per a ells. No és un caprici dels pares o de l'Estat, sinó del seu educació i de les capacitats que hauran de posar en pràctica a qualsevol treball o projecte personal. D'aquesta manera, com més estudiïn i millors hàbits desenvolupin, millor els hauria d'anar en el futur. La motivació és la principal i, moltes vegades, la eina clau per reduir el fracàs i l'abandonament escolar, perquè un nen motivat s'esforça més, persevera davant de la dificultat i s'implica en el seu propi aprenentatge.
La motivació no sempre apareix de forma espontània: es veu afectada pel cansament, l'estat emocional, les experiències a l'aula, les distraccions a casa o la pressió per les notes. A més, l'estudi requereix planificació i autodisciplina, habilitats que molts nens encara estan aprenent. És aquí on l'acompanyament de la família esdevé essencial.
Què fer, doncs, quan han d'estudiar? És evident que s'hauran de posar fil a l'agulla amb els apunts, intentant millorar-los tot el possible, però també cal que sàpiguen organitzar-se, comprendre el que llegeixen, fer pauses adequades i percebre l'estudi com una cosa possible i significativa. No n'hi ha prou amb “posar-se davant del llibre”, cal ensenyar-los com fer-ho: prendre apunts clars, revisar i completar els apunts després de classe i convertir-los en una eina útil per al repàs.
El paper dels pares: acompanyar sense envair
La missió dels progenitors és força senzilla en teoria, encara que a la pràctica requereixi paciència: ensenyar als nens la manera com han d'estudiar i crear les condicions perquè puguin concentrar-se. És evident que n'hi ha diversos mètodes destudi, encara que cadascú ha de descobrir quina ve millor o li resulta més fàcil. Alguns nens necessiten més suport visual, altres aprenen millor explicant en veu alta i altres ho fan fent activitats pràctiques.
Encara que els nens no vulguin estudiar, no us preocupeu: actueu amb paciència i tranquil·litat, evitant crits o comparacions, i intentant ensenyar tots els beneficis que tenen els estudis. A poc a poc aniran coneixent el tema i seran més conscients que estudiar no és només treure'n un examen, sinó entendre el món i ampliar-ne les oportunitats.
No importa el temps que hàgiu d'invertir. Tingueu en compte que esteu jugant amb el seu futur, ja que els coneixements que obtinguin seran els que hauran d'utilitzar quan estiguin a qualsevol lloc de treball. A més, l'acompanyament dels pares no només millora les qualificacions, també reforça la autoestima del nen i la confiança per afrontar els reptes escolars.
Factors que baixen la motivació per estudiar
Abans d'aplicar estratègies, és important detectar què hi és desgastant la motivació del nen. Hi ha diversos factors freqüents:
- Cansament acumulat: molts nens arriben a meitat de curs amb mesos d'exàmens, tasques, rutines, matinades i activitats extraescolars a l'esquena. Aquest desgast genera Fatiga, manca de concentració i irritabilitat. Validar el seu cansament (“Entenc que estiguis cansat, portes temps esforçant-te, com et puc ajudar?”) ja suposa un gran suport.
- Por de no fer-ho bé: la pressió interna (exigència del propi nen) i externa (pares, professors, notes) pot fer que sentin que res no és suficient. Quan això passa, es bloquegen, es frustren i baixen els braços. És clau transmetre que no necessiten ser perfectos, només donar el millor de si mateixos.
- Pressió per les notes i comparacions: centrar tota la conversa en el resultat final o en la qualificació incrementa l'estrès i fa que els nens deixin de valorar el procés. Comparar-los amb germans o companys soscava la seva seguretat i no en millora el rendiment.
- Manca de control sobre el seu estudi: si un adult decideix sempre com, quan i de quina manera estudiar, el nen sent que l'estudi no és una cosa seva, sinó imposada. Aleshores apareixen la rebel·lia, la desmotivació i el mínim esforç.
- Manca de reconeixement: si només s'assenyalen errors i no es valoren els avenços, el nen pensa que doni el que doni, mai no és suficient. Això alimenta pensaments com “per què esforçar-me?”. Reconèixer els petits èxits diaris és fonamental.
Estratègies per recarregar la motivació
Un cop identificats els obstacles, es poden introduir estratègies molt concretes per recarregar la motivació del nen:
- Reconéixer l'esforç diari més que el resultat final: frases com “m'he adonat que avui t'has organitzat millor” o “has recollit tots els materials després d'estudiar” ajuden que el nen valori la seva feina.
- Recordeu-los que poden aconseguir-ho: portar a la memòria altres reptes superats augmenta la sensació d'eficàcia i la seva confiança per afrontar nous desafiaments.
- Connectar amb les emocions: mostrar disponibilitat (“estic amb tu”, “pots demanar-me ajuda si la necessites”) i evitar els judicis redueix l'ansietat i facilita que el nen se sinceri sobre allò que li costa.
- Involucrar-los en la presa de decisions: permetre que triïn, per exemple, si prefereixen estudiar abans o després de berenar, o quina assignatura abordar primer, fa que sentin gran controlar sobre el seu estudi.
- Planificar rutines i descansos junts: acordar horaris realistes, temps de descans i moments de lleure ajuda a fer que l'estudi no es visqui com un càstig, sinó com a part d'un dia equilibrat.
Com organitzar horaris i rutines destudi
Durant el període escolar, molts nens van a l'escola al matí, fan activitats a la tarda i, en arribar a casa, han de fer les feines. No cal reproduir al cent per cent l'estructura del col·legi, però sí que és molt recomanable establir hàbits i rutines que es repeteixin cada dia.
Convé aprofitar les matins, quan estan més actius, per a les activitats que exigeixin més concentració (lectura, resolució de problemes, idiomes) sempre que sigui possible, i reservar la tarda per a lectures més tranquil·les, escriptura, dibuix o repàs lleuger. A casa, els horaris de berenar, joc i estudi han d'estar clars perquè el cervell del nen sàpiga què toca a cada moment.
Un recurs molt útil és crear una taula de rutines o horari destudis junts, on sespecifiqui lhora de començar, les pauses i el moment de descans final. La constància ajuda a fer que el cervell s'acostumi a concentrar a la mateixa hora; així l'estudi es converteix a poc a poc en un hàbit i no en una lluita diària.
Ambient destudi: un factor decisiu
Tots coneixem, almenys d'oïdes, la teoria de les tècniques d'estudi: seure rectes i còmodes, disposar de bona llum, temperatura agradable i silenci. Tot i això, moltes vegades es passa per alt que l'entorn és el que primer cal cuidar. Un lloc tranquil, sense televisió, sense mòbil ni videojocs, i amb tot el material escolar a mà (llapis, quaderns, llibres) redueix les distraccions i permet que el nen se centri.
Des de ben petits, cal educar-los en aquesta disciplina: l'espai d'estudi s'ha d'associar a concentració, i el saló, el llit o el sofà, al descans. Si al principi costa, es pot fer servir un sistema de reforços (paraules d'ànim, adhesius, una estona de joc després) perquè el nen relacioni l'esforç amb sensacions positives.
Adapteu les tècniques d'estudi segons l'edat
Les estratègies per estudiar no són iguals als cinc anys que a l'adolescència. És important ajustar les expectatives i els recursos a la edat del nen:
- En edat primerenca i fins i tot preescolar, basten rutines simples que reforcin la curiositat, i la capacitat de concentració a través de jocs, contes curts, puzles, retallades o activitats manuals.
- A primària, ajuden molt els Colors, dibuixos, esquemes i mapes conceptuals que els permetin organitzar la informació de manera visual i atractiva.
- A secundària, es poden introduir resums més elaborats, subratllat, autoavaluacions, planificació amb agenda i gestió del temps d'estudi per assignatures.
A més, cal tenir en compte l'estil d'aprenentatge preferent del nen: auditiu (l'ajuda escoltar explicacions o gravar-se en veu alta), visual (prefereix esquemes, gràfics, colors) o cinestèsic (aprèn millor amb projectes, experiments i pràctica). Donar-se suport en aquest estil fa que l'estudi sigui més natural i motivador.
Hàbits i petites pràctiques que marquen la diferència
Una bona motivació es construeix dia rere dia amb hàbits constants. Alguns que resulten especialment eficaços són:
- Dividir el temps en blocs curts (per exemple, 25-30 minuts) amb descansos breus per beure aigua, estirar-se o prendre un petit aperitiu.
- Revisar allò après cada dia de manera molt breu per reforçar la memòria a llarg termini i evitar l'estrès d'última hora abans d'un examen.
- Llegir cada dia com a mínim uns minuts, a bon ritme, perquè la lectura millora la comprensió, el vocabulari i la capacitat de concentració en totes les matèries.
- Usar l'humor per relaxar l'ambient quan el nen es bloqueja: el riure ben usat, mai com a burla, redueix la tensió i acosta pares i fills.
- Respectar els temps: no tots triguen el mateix a aprendre ni tenen les mateixes facilitats. Ajustar les exigències al ritme real evita frustracions innecessàries.
Motivació, autoestima i futur acadèmic
Una de les grans preocupacions dels pares és encaminar els fills a l'estudi i mantenir la motivació per l'aprenentatge. No n'hi ha prou que facin els deures: és essencial que comprenguin el que estudien, desenvolupin hàbits de constància i trobin cert plaer a l'esforç. Quan reforcem la seva fortalesa interior, els ajudem a afrontar les dificultats, a aprofitar els seus punts forts ia veure els errors com a oportunitats per aprendre, no com a fracassos.
Com a pares, teniu un paper clau en el rendiment acadèmic dels vostres fills i, sobretot, en el benestar. El missatge que més necessiten escoltar és que la seva valor personal no depèn d'una nota: un examen mai no defineix tot el que són ni tot el que saben. Saber que són estimats i recolzats, aprovin o no, és la base sobre la qual podran construir una motivació sana i duradora cap a lestudi.